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2021年华东师范大学333教育综合试题及答案解析

发布日期:2021-01-28 17:15:55  来源:安徽中公考研

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  一、名词解释题(6*5=30分)

1.白板说

【中公考研参考答案要点】

本题考查洛克的白板说。

洛克反对当时流行“天赋观念”论,提出“白板说”,这是一种经验主义的认识论。他认为人出生后心灵就像一块白板,没有任何特性与观念,一切知识都是建立在经验的基础上,最后导源于经验。即一切思想、观念都是后天获得的,都是从经验中获得的。感觉是认识世界的主要手段,经验是认识知识的主要来源。

2.最近发展区

【中公考研参考答案要点】

维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一种是儿童现有的发展水平,另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平,这两者之间的差距就叫做最近发展区。在进行教学时,必须考虑儿童已达到的水平,着眼于最近发展区,并把这种潜能变为现实,同时创造新的最近发展区。

3.亲社会行为

【中公考研参考答案要点】

亲社会行为是指有益于他人和社会的行为,包括助人行为、安慰、分享、合作等。个体亲社会行为发展的过程就是他们道德认识水平提高、道德情感丰富的表现。

4.教育内容

【中公考研参考答案要点】

教育内容是指教育者引导受教育者在教育活动中学习的前人积累的经验,它主要体现为课程、教科书、教学参考资料;其次教育者自身所拥有的知识或经验等也是生动活泼地影响受教育者学习的重要内容。教育内容在教育活动过程中具有重要意义,它是师生教学互动共同操作的对象,是引导少年学习与发展成人的精神资源。所以,教育内容也是教育活动的基本要素。

5.教学方法

【中公考研参考答案要点】

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方法与手段的总称。教学方法要服务于教学目的和教学任务,教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段,教学方法是教学活动中师生双方行为体系。

6.因材施教

【中公考研参考答案要点】

因材施教,是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发,有的放矢地进行有区别的教学,使每个学生都能扬长避短、长善救失、获得最佳发展。基本要求如下:针对学生的特点进行有区别的教学;采取有效措施使有才能的学生得到充分发展。

二、简答题(4*10=40分)

1.裴斯泰洛齐的教育心理学化

【中公考研参考答案要点】

裴斯泰洛齐是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。教育心理学化的具体要求是多方面的。

(1)将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上

所有的教育者都必须充分认识到,人生来具有天赋的潜能,这种潜能有一定的发展规律,因此,只有认真探索和遵循儿童的心理活动和心理发展的规律性,才能有效地达到应有的教育目的,忽视教育中的所有心理学因素,必将造成教育弊端丛生或教育失败。

(2)使教学内容的选择和编制适合儿童的心理规律,即教学内容心理学化

裴斯泰洛齐主张,首先应基于学生本性即要求得到全面、均衡发展的基本思想;同时,应努力从客观事物和人的心理过程探索教育和教学内容中普遍存在的基本要素,如果各学科都依这些要素为核心来组织和安排,则必定能提高教育和教学的效果。

(3)教学原则和教学方法的心理学化

教学艺术要遵循自然的规律,要与自然活动的规律相协调。首要的是使教学程序与学生的认识过程相协调。教学依据人的认识过程进行,从模糊的感觉印象到精确的感觉印象,从精确的感觉印象到清晰的表象,从清晰的表象到确定无误的概念。在此原则下,提出了直观性教学原则、循序渐进原则。

(4)调动儿童的主动性,让他们进行自我教育

教育者不仅要让儿童接受其教育,还要使儿童自己成为教育中的动因,要适应儿童的心理时机,尽力调动儿童的能动性和积极性,使他们懂得自我教育。

2.杜威的教育无目的论

【中公考研参考答案要点】

杜威提出“教育无目的说”,即教育除其本身的目的之外别无其他目的。杜威把教育目的分为两种:教育过程以内的目的、教育过程以外的目的。前者指由儿童的本能、冲动、天性和兴趣等决定的教育历程的目的;后者指由家长或教师给予儿童以教育的目的,从外面硬性插入教育历程的目的。“教育无目的说”正是指教育历程以外无目的,真正的教育目的内在于教育历程中,教育有内在的目的。

(1)“生长”作为教育的目的

杜威认为,生活就是发展,不断发展,不断生长,就是生活。教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的;教育的过程是一个不断改组、改造和转化的过程。这两点就是杜威教育无目的说的主旨。概言之,“生长”就是杜威主张的教育过程内在的目的。

(2)民主社会对教育目的的要求

杜威强调过程内在目的,但并不否认社会性目的。杜威的理想社会是民主社会,教育是民主的工具。理想的人应是:

①具有良好的公民素质,具有民主理想和参与民主政治生活的能力。

②掌握科学思维的方法,具有解决问题的能力,能适应变化迅速的现代社会。

③具有良好的道德品质,有合作意识,能处理好个人和社会的关系。

④具有一定的职业素养。

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